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Contexte:

L’analyse de la situation de la vulgarisation en Tunisie a montré les insuffisances suivantes : Une   multiplicité des acteurs, faible synergie entre eux, absence de lien entre la formation et la vulgarisation, absence de statut du vulgarisateur, redondance entre les actions, intervention  des fournisseurs d’intrants et des équipements, près de 80% du temps du vulgarisateur est consacré à des activités autres que la vulgarisation, certaines tâches assignées au vulgarisateur sont incompatibles avec sa mission, définition diffuse des rôles et des responsabilités, faibles budgets, diminution du nombre de vulgarisateurs suite au départ de la retraite, quasi absence des TIC, etc..

Le e-learning que l’on peut traduire par apprentissage (“learning”) par des moyens électroniques donc de tout mode d’apprentissage s’appuyant partiellement ou entièrement sur les T.I.C dans le but de faciliter l’organisation et l’accès à la formation et à l’apprentissage.

Ainsi ce nouveau mode de formation va nous permettre de :

• de réduire les contraintes d’effectifs, d’espace et de temps ;

• d’individualiser les parcours de formation ;

• de favoriser l’autonomie de l’apprenant ;

• de développer des relations pédagogiques en ligne avec le tuteur ou d’autres apprenants.

 Le groupe cible:

Ce mode d’apprentissage vise les personnes dans les premières lignes faisant partie du corps des vulgarisateurs dans le domaine agricole du personnel d’encadrement, d’accompagnement, d’appui et de conseil aux producteurs, les formateurs au niveau des centres de formation professionnelle agricole et qui sont au nombre de 40 centres en Tunisie et le staff des spécialistes matières.

Structure du cours et objectifs de l’apprentissage:

Ce document aide à développer les connaissances, compétences et attitudes en appliquant les principes suivant lesquels les adultes apprennent le mieux. Les changements de comportement de notre groupe cible est considéré comme un processus de l'apprentissage.

  Trois objectifs de la formation des adultes :

  1. Un objectif cognitif : « le savoir » c’est le contenu de la formation
  2. Un objectif socio-affectif : « le savoir être »
  3. Un objectif psycho-moteur ; « le savoir-faire »

 L’ordre chronologique des objectifs passe par le savoir être : l’importance du thème sur le plan économique, environnemental, humain et éthique.

Ensuite on introduit le contenu technique soir le savoir suivi d’une manipulation, une action de mise à l’épreuve par la pratique.

Le contenu de ce document porte sur la définition du concept, la pensée de Paulo Freire l’initiateur du la pédagogie de conscientisation, la différence entre la pédagogie et l’andragogie les objectifs de la formation des adultes et comment conduire une séance de formation des adultes et les outils d’une formation action.

 Methodology, Certification and Feedback:

Le module est auto-rythmé et n'est pas modéré. Il comprend une leçon interactive et un test. L'apprenant doit réussir un petit quiz pour recevoir le certificat d'achèvement. La leçon dure environ 2 à 3 heures.

La durée de quiz est de 1 heure. Il évalue la réalisation des objectifs d'apprentissage du module. Le quiz peut être tenté en illimité. Une fois que l'apprenant a obtenu au moins 80% dans le questionnaire, un certificat d'achèvement peut être téléchargé à partir de la page d'accueil du cours. À la fin du module, les participants seront invités à soumettre un formulaire de rétroaction. Vous pouvez y accéder dans la section « Certificat et évaluation du cours » de la page d'accueil du cours. 

Exigences techniques

  Navigateur :

 Platforme : Windows NT, ME, XP or supérieur; MacOS 9 or MacOS X


1. Context

The analysis of the situation of extension and training in Tunisia revealed the following deficiencies:

  • The multiplicity of actors,
  • No links are made between training and extension,
  • Difficulty in procedures
  • The lack of information and communication technologies in agricultural fields.

We are introducing an online learning process that can be translated into training “e-learning” by electronic means. A mode of learning that depends in part or in whole on information and communication technologies in order to organize and facilitate access to information and learning.

The new coaching method allows us to:

  • Reduce restrictions on personnel, location and time;
  • Customize training courses;
  • Promote the autonomy of the learner;
  • Establish e-learning relationships with the teacher or other learners.

 2. Target group

This style of learning targets at the front line those who are part of agricultural extensions and technicians, agricultural trainers, special advisers, consultants of professional agricultural organizations and farmers.

3. Lesson structure and learning objectives

his document helps develop knowledge, skills and attitudes by applying the principles by which adults learn best.

Behavioral changes in our target group is seen as a learning process

 4.   Overall objectives

Three objectives of adult education:

  1. A cognitive objective: "knowledge" is the content of training
  2. A socio-emotional objective: "knowing how to be"
  3. A psycho-motor objective; " the know-how "

The chronological order of the objectives goes through the know-how: the importance of the theme on the economic, environmental, human and ethical levels.

Then we introduce the technical content evening knowledge followed by manipulation, an action of testing through practice.

5. Procedural goals

The content of this document relates to the definition of the concept, the thought of Paulo Freire, the initiator of awareness pedagogy, the difference between pedagogy and andragogy, the objectives of adult training and how to conduct a training session for adults and the tools of action training

6. Methodology, certificates and responses

The module is self-paced and is not moderated. It includes an interactive lesson and a test. The learner must pass a short quiz to receive the certificate of completion. The lesson lasts approximately 2 to 3 hours.

The duration of the quiz is 1 hour. It assesses the achievement of the learning objectives of the module. The quiz can be tried unlimited. Once the learner has obtained at least 80% in the questionnaire, a certificate of completion can be downloaded from the course home page. At the end of the module, participants will be invited to submit a feedback form. You can access it in the "Course Certificate and Assessment" section of the course home page.

7. Technical requirements

Browser:

 The course works best with Firefox 3.6 or higher (free download at http://www.mozillaeurope.org/en/firefox).

  • The course is also compatible with Google Chrome (free download at https://www.google.com/intl/en/chrome/browser/).
  • For technical reasons, it is not recommended to use Internet Explorer.
  • Note: JavaScript and cookies must be enabled.

 Platform: Windows NT, ME, XP or higher; MacOS 9 or MacOS X